Pratiche narrative per la formazione

Francesca Pulvirenti (a cura di)

Isbn: 978-88-548-1655-8
Anno pubblicazione: 2008
Prezzo: 11,00 euro
Pagine: 168
Formato: 17 x 24 cm
Aracne Editrice S.r.l.

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INDICE

PARTE PRIMA
LA NARRAZIONE: DIMENSIONE ONTOLOGICA DELLA FORMAZIONE

Introduzione: Un sapere narrativo
Francesca Pulvirenti 11

La narrazione come dispositivo conoscitivo ed ermeneutico
Maura Striano 17

Il dialogo filosofico tra narrare e riflettere
Antonio Cosentino 23

La ricerca narrativa in psicologia: un fondamento per la narrazione
Santo Di Nuovo 331

L’autobiografia: uno strumento di formazione
Franco Cambi 39

Narrare per dire la verità: l’autobiografia come risorsa pedagogica
Duccio Demetrio 45

La lettura come formazione di sé
Alessandro Mariani 51

Il corpo narratore
Ivano Gamelli 55

Pensare in cerchio: un’esperienza educativa di Philosophy for children
Alessandra Tigano 67

La formazione qualitativa e il metodo bio-sistemico: criteri valutativi di una pratica narrativa
Agata Valenziano 81

Percorsi formativi e bilanci esperienziali
Orazio Maria Valastro 89

Narrazioni e autobiografie in carcere: formazione e autoformazione nei luoghi di detenzione
Caterina Benelli 97

PARTE SECONDA
TRA STORIE DI SI SÉ E RICORDI: LA PAROLA AI SOGGETTI

Esperienze didattiche narrative
Francesca Pulvirenti 107

1. Insegnanti, studenti/esse, bambini/e ricordano e si narrano 1.1. Verso un’appropriazione narrativa dell’identità di genere
1.2. Insegnanti e studenti/esse narrano la propria identità di genere
1.2.1. Storie di sé
1.2.2. Un autoritratto del pensare la propria identità di genere
1.3. Bambini e bambine si tuffano tra i ricordi

2. Storie di sé e ricordi dei vissuti scolastici
2.1. L’identità di genere attraverso i ricordi di scuola
2.2. Il mio modo di pensare in quanto donna assomiglia...